Trastornos alimenticios en la adolescencia.

A continuación presentamos un tema de alta importancia hoy en día, pues a medida que pasan los años se hace cada vez más frecuente que las personas en la edad de la adolescencia padezcan de estos, pero para entender mejor a continuación iremos explicando poco a poco que es cada uno de ellos, los síntomas y las consecuencias que pueden sufrir estas personas.

¿Qué es un trastorno de la alimentación?

Es un foco de atención en los alimentos y el peso corporal que hace que una persona llegue a extremos cuando se trata de comer. Los trastornos alimentarios a menudo se desarrollan durante la adolescencia o en la adultez temprana. Son más comunes entre las muchachas adolescentes, pero también pueden afectar a los muchachos. Pueden ser muy estresantes y perjudiciales para el bienestar general de un adolescente. Los efectos sociales incluyen baja autoestima y aislamiento.

¿Que tipos de trastorno existen?

Los 3 más comunes son la Bulimia, la Anorexia y Trastorno por atracones.

¿Como saber si estoy presentando un transtorno?

Es muy notoria algunas veces pero otras es de manera inconsciente, ya que tu misma no quieres reconocer que tienes un problema, pero comienzas demasiado a fijarte cuanto pesas y te aferras demasiado a un estereotipo de mujer y tratas de ser como ella, hoy en día las televisaras nos ponen un prototipo de mujer delgada, con un buen cuerpo y todas las niñas tratan de imitarlo porque según la sociedad es lo que "esta bien", comienzas dejando de comer o comer en exceso y después yendo a el baño a vomitar todo lo anteriormente ingerido.

La Bulimia es el trastorno en el que comen mucho y después van y vomitan lo antes consumido para evitar subir de peso, este trastorno es mas discreto ya que no dejan de comer frente a las personas pero si sus padres no están al pendiente no pueden ver que después pasa a vomitar.

Algunos síntomas de la Bulimia son:

• Evitar comer alrededor de otros
• Hacer ejercicio en exceso
• Usar laxantes 
• Ayunar o no hacer el numero de comidas adecuadas al día
• Vomitar

Las personas que tienen anorexia estan obsesionadas por estar delgadas, no quieren comer y tienen miedo de subir de peso, las personas que tienen este trastorno por lo general piensen que están gordas a pesar de ser muy delgadas.

Algunos Sintomas de la Anorexia son:

• Sentirte gordo a pesar de estar muy delgado
• Usar pastillas para adelgazar
• Usar ropa holgada para ocultar la perdida de peso
• Falta de periodo menstrual: esto dado por la falta de alimentos

Las personas que sufren de Trastorno por atracones a menudo se avergüenzan por la cantidad de alimentos que comen, y dado esto pasan a esconder la comida ya que sienten que no pueden controlar la necesidad de comer,

Por atracones:

• Comer incluso cuando no tienes hambre 
• Esconder la comida 
• Escabullirse para comer 
• Comer hasta el punto de sentir molestia

Maricela Alejandra Huerta León

Referencias APPA:

psysicians, A. A. (febrero de 2018). Familydoctor. Obtenido de Nutricion y alimentos : https://es.familydoctor.org/para-los-padres-trastornos-alimenticios-en-adolescentes/

Teoria Psicosexual

Freud creía que la personalidad se desarrolla a través de una serie de etapas en la infancia en las que las energías o impulsos que buscan el placer de la identificación se enfocan en ciertas zonas erogeneas. Esta energía psicosexual la descubrió como la fuerza impulsora de tras de la conducta. 

Para Freud la infancia es una etapa crucial en la que se da forma a nuestra personalidad y comportamiento como adultos. consideraba el desarrollo como un proceso discontinuo, creía que cada uno de nosotros debe pasar por una serie de etapas psicosexuales.

si estas etapas psicosexuales  se completan con éxito, el resultado es una personalidad sana. Si debido a algún problema no se resuelven en su momento, aparecerán las llamadas ''fijaciones''. una fijación es un foco persistente en una etapa psicosexual anterior.

hasta que este conflicto no se resuelve, el individuo seguirá estando ''atascado''  en esta etapa. por ejemplo, una persona que esta fijada en la fase oral, puede ser demasiado dependiente de los demás y puede buscar la estimulacion oral a través de fumar, beber o comer. 

Según Freud, los impulsos de placer que buscan los niños se centran en un area diferente del cuerpo, llamados una zona erogenea, en cada una de las cinco etapas de desarrollo: oral, analita, falica, de lactancia y genital. 

Psicología Fisiológica

La psicología fisiológica estudia la relación entre los procesos orgánicos (esencialmente del cerebro, órganos de musculatura lisa y cardíaca, y órganos de los sentidos) y la conducta motora, cognitiva y emocional.  Utiliza básicamente la experimentación de laboratorio,  frecuentemente con animales no humanos.  Para la correcta implementación e interpretación de los resultados de investigación, se requiere conocimientos de fisiología general y etología de los animales empleados.  Dada la semejanza de estructuras anatomíca fisiológicas, los resultados arrojan luz sobre otros seres, como por ejemplo, el hombre.

El énfasis en la relación entre la función nerviosa y los eventos de la conciencia, que involucra la mayor parte de la acción e investigación disciplinaria, ha llevado a denominar la psicofisiología como Neurociencia cognitiva.

La disciplina se aproxima a un vasto conjunto de fenómenos de la psicología, en tanto hechos que se producen únicamente como fruto de fenómenos biológicos, de los cuales no son separables .  Aporta a la psicología una separación definitiva con la especulación mentalista, enriqueciendo la disciplina con el enfoque monista materialista.  Ese es una de las principales contribuciones filosóficas a la psicología científica, junto con el conductismo y el positivismo lógico.

Un planteamiento fundamental que traspasó los límites de la psicología, fue el descubrimiento de Rosenzweig (1971), sobre la base estudios en ratas, fue que las sustancias vinculadas al aprendizaje se encuentran en mayor proporción en los animales que crecen en ambientes de mayor estimulación.  A partir de ese dato, fue posible establecer la base de las diferencias intelectuales de personas en las cuales sólo varió la riqueza del contexto en el cual fueron criados, más que la disponibilidad de alimentos.

Las áreas de estudio, que en muchos casos se traslapan e interactúa en forma sinérgica con otras disciplinas, incluyen investigaciones sobre los sentidos, funciones motoras, emociones, fenómenos cognitivos (p. ej., biología del pensamiento), sueño (incluyendo el vasto campo emergente de las terapias del sueño y de los sueños lúcidos), motivación, miedo, lenguaje, conducta reproductiva, aplicaciones terapéuticas de biofeedback y cronobiología conductual.

Entre los principales autores históricos, se destacan a Wilneim Wundt, Johannes Muller, José Delgado, José Ramón y Cajal.  En la actualidad es necesario mencionar los estudios de Francisco Varela, Arnold Leiman, Stephen La Berge y Mark Rosenzweig.

Biografia

ROSENZWEIG, M., LEIMAN, A & M. BREEDLOVE. 2001.  Psicología biológica. Ariel Neurociencia: Barcelona. 930 págs.

Beneficio terapéutico de las mascotas en hijos únicos.

Considero que este tema es de amplia relevancia ya que una mascota sanas ayudan a los niños de muchas maneras con mayor razón si él niño es hijo único, una gran parte de la población piensa que las características de los hijos únicos son esencialmente negativas, afirmando que son una especie de “niños consentidos y solitarios”, pero más allá de que estas observaciones no son más que prejuicios sociales y que muchas veces son un mito, pues aunque es verdad que existen diferencias entre la crianza de un niño en compañía de hermanos y la de uno que no los tiene las diferencias no necesariamente son negativas. Son, simplemente, diferencias. Y principalmente referidas a la socialización, donde la compañía de una mascota puede adquirir un rol fundamental.

 Los estudios han comprobado que les ayuda a ser mas responsables, sociables y les hace mas fuerte su sistema inmunológico. El perro como cualquier otra mascota se convierte -según la experta en psicología canina Amparo Fortea- en un «rompebarreras» en las relaciones humanas, especialmente en el caso de hijos únicos a los que, por costumbre, les cuesta más comunicarse con otros niños o con adultos.  Los animales permiten fortalecer el autoestima sobre todo cuando se está formando la personalidad, entre los tres y siete años. En el niño nace el sentido de responsabilidad frente al cuidado de su mascota. (Madero, 2016)

En algunos casos los perros son utilizados para las terapias con niños, especialmente con niños autistas o minusválidos. 

Se considera que los niños con mascotas son más felices ya que consiguen olvidarse de sus propios problemas al mantenerse ocupados cuidando a su mascota, Este es uno de los efectos más beneficiosos de la terapia con animales.
También se utiliza en niños con problemas de comportamiento ya que los niños adquieren una responsabilidad al tener que alimentar el perro o estar al pendiente de el y esto es un beneficio para encarar su propia vida.

En conclusión: Yo en mi experiencia como hija única considero que tener una mascota es algo fundamental, ya que se llegan a volver parte totalmente de tu vida, y no solo tu mascota, sino tu mejor amigo, quien siempre va a estar contigo ante cualquier situación, como hijo único aprendes a ser muy independiente a muy temprana edad, y te acostumbras a que solo eres tú, nada mejor que un cachorro como compañero de vida.


Referencias APPA:

Madero, D. (14 de 11 de 2016). El hijo unico y los beneficios de tener un perro. Obtenido de http://dogrun.com.ar/el-hijo-unico-y-el-perro/

El ser humano en la edad media.

A continuación vamos a desenlazar los pensamientos e ideologías que desarrollaban los hombres en la edad media. Ya que aunque los avances tecnológicos no eran muy notables sus pensamientos y desarrollos cada vez eran más radicales.

• Los pensadores cristianos medievales pretendieron que los temas referidos a la fe se trataran por medio de la razón y consideraron que la filosofía debía estar al servicio de la teología.

Su difusión puede atribuirse al hecho de que Agustín de Hipona intentó adaptar al cristianismo la teoría platónica sobre el alma, pero, sobre todo, se debe al carácter ascético, de lucha interior, que esta irradia y que es fácilmente asimilable por la ética cristiana. Aristóteles, por su lado, tuvo una gran influencia en Tomás de Aquino.

• 1. Agustín de Hipona.
  Las concepciones filosóficas de Agustín de Hipona están muy influidas por las ideas de Platón; sin embargo, entre ambos autores se observan algunas diferencias.
  Para Agustín de Hipona, igual que para Platón, el ser humano está formado por la unión de dos realidades distintas, cuerpo y alma. El cuerpo constituye la parte inferior y física; el alma, la superior. Es en esta donde se encuentran las facultades superiores, como el intelecto. Gracias al alma, el ser humano se aproxima a la divinidad.
  *El cuerpo. Es finito y mortal, pero, a diferencia de Platón, Agustín de Hipona no lo entiende como una prisión del alma. Lo entiende como un instrumento que el alma puede utilizar de un modo correcto, para acercarse a Dios, o incorrecto, como instrumento de pecado.
  *El alma humana. Es inmortal e imagen de Dios, un reflejo de la Trinidad cristiana: la inteligencia humana es el equivalente al Padre; el conocimiento que la inteligencia tiene de sí mismo es el Hijo y, por último, de esta relación nace el amor, que es el Espíritu Santo. El amor es lo que impulsa el alma.

En conclusión, antiguamente aunque tuviera la psicología un desarrollo enfocado hacia la religión, el estudio del cuerpo y mente se ah desarrollado desde siglos pasados para tratar de comprender sus funciones, sus propósitos, virtudes o defectos.

Referencias:

• https://www.acfilosofia.org/materialesmn/filosofia-y-ciudadania/el-ser-humano-persona-y-sociedad/656-el-ser-humano-en-la-edad-media
• http://blogfilosoficocarter1012.blogspot.mx/2012/02/el-hombre-de-la-edad-media.html